The National Assembly of People with Disabilities continue its work

Доступність до об’єктів житлового та громадського призначення для людей з особливими потребами

А як виглядає маршрут старої і немічної бабусі, якій треба в аптеку, до нотаріуса чи у відділ соціального забезпечення? Чи легко їй подолати слизькі та обмерзлі взимку сходи, особливо коли

Методичний посібник з організації професійного навчання

“Організація професійного навчання за робітничими професіями в умовах центрів професійної реабілітації осіб з інвалідністю” та “Організація соціально-психологічного супроводу професійного навчання в умовах центрів професійної реабілітації осіб з інвалідністю”, викладачів відповідних курсів, а також для

Збірник нормативно-правових актів України щодо діяльності підприємств та організацій громадських організацій осіб з інвалідністю

    13 липня 2000 року за №1926-111 прийнято Закон України “Про внесення змін до деяких законів України щодо оподаткування підприємств та організацій громадських організацій осіб з інвалідністю”, основним завданням якого є створення належних

Супровід навчання студентів з особливими потребами в інтегрованому освітньому середовищі

Посібник рекомендовано для науково-педагогічних працівників, аспірантів та студентів вищих навчальних закладів інтегрованого типу, соціальних працівників, лідерів громадських організацій осіб з інвалідністю та людей з інвалідністю.

Доступність до об’єктів житлового призначення для людей з особливими потребами

В ході підготовки цієї програми Держкомбуд України звертався за консультаціями до Національної Асамблеї осіб з інвалідністю України (надалі – НАІУ), під час яких виникла думка про необхідність тіснішої державно-громадської співпраці в цій

Збірник нормативно-правових актів України щодо діяльності центрів реабілітації дітей з функціональними обмеженнями

Монографія “Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров’я”

Становлення системи освіти та соціальної реабілітації осіб з вадами здоров’я як єдиного суспільного інституту досліджено за допомогою системно-синергетичної парадигми.      Окремо описані сучасні освітні моделі: особистісно орієнтовані та валеологічні навчальні технології

Звіт по проєкту: „Підвищення професійного рівня організацій, що вирішують проблеми неповносправних дітей та їх сімей”

    Завдання проєкту: сприяти тісній співпраці між державними та недержавними благодійними, громадськими організаціями та установами з метою забезпечення загальнодоступності послуг для неповносправних дітей та їх сімей; сприяти розвитку послуг командного типу

Програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей «ВИХОВНА РОБОТА» (5-10 класи)

Програми розроблено за новою структурою, яка передбачає окреслення не лише предметного змісту виховання (розділ “Змістовий компонент виховання”), а й видів діяльності учнів (відповідних умінь і навичок), спрямованих на його засвоєння

«ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАКЛАСНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В СПЕЦІАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ (5-10 КЛАСИ)»

Адресовано педагогам спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з розумовою відсталістю, методистам, викладачам та студентам вищих навчальних закладів.Підручник підготовлено Національною Асамблеєю осіб з інвалідністю України спільно з Лабораторією олігофренопедагогіки при Інституті спеціальної