Модуль 4. Роздатковий матеріал 4.1. Кейс «Максим»

Кейс «Максим» пропонує розглянути ситуацію здобувача професійної освіти, який має труднощі з увагою, саморегуляцією та емоційними реакціями, але не має встановленої інвалідності, висновку ІРЦ чи інших документів, які формально визначають потребу в підтримці.

На прикладі навчання Максима за професією слюсаря з ремонту автомобілів учасники можуть проаналізувати, як організація навчання, способи подання інструкцій, взаємодія з педагогами, реакція на зауваження та соціально-сімейний контекст впливають на його участь у навчальному процесі.

Матеріал побудований на МКФ-орієнтованому підході та акцентує увагу на потребах людини, її функціонуванні й взаємодії з освітнім середовищем, а не лише на наявності формального статусу чи діагнозу. Практичні питання допомагають визначити бар’єри та сильні сторони здобувача, проаналізувати наявні педагогічні підходи й запропонувати конкретні зміни, які можуть покращити його участь у професійному навчанні.

Кейс може використовуватися для тренінгової та групової роботи в межах Модуля 4 Путівника для тренера.

Проєкт «Інклюзивна професійно-технічна освіта: поліпшення навчання для ветеранів та людей з інвалідністю» впроваджується ГС «ВГО “Національна Асамблея людей з інвалідністю України”» у партнерстві з Christoffel-Blindenmission Christian Blind Mission e.V. (CBM) за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі, Естонії та Данії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL).