Роздатковий матеріал 4.1. Кейс «Сергій»

Як організувати професійне навчання ветерана з інвалідністю так, щоб необхідна підтримка не означала зниження професійних вимог?

Роздатковий матеріал «Кейс Сергій» доповнює тему 4.1 Модуля 4 та призначений для практичного опрацювання Міжнародної класифікації функціонування (МКФ).

В основі матеріалу — ситуація 32-річного ветерана, який після поранення та ампутації нижньої кінцівки користується протезом і прагне повернутися до професійного життя. Сергій має попередній досвід роботи у технічній сфері та вступає до закладу професійної освіти для опанування технічної професії.

Кейс пропонує проаналізувати, як функціонування людини взаємодіє з вимогами професії та освітнім середовищем. Учасники розглядають фізичне навантаження, організацію робочого місця і перерв, доступність обладнання, комунікацію з педагогами, психологічні та соціальні фактори, а також координацію необхідної підтримки.

Водночас увага приділяється не лише бар’єрам, а й ресурсам людини — професійному досвіду, мотивації, дисципліні, здатності працювати в команді, адаптивності та підтримці родини.

Практичні запитання допомагають визначити, які зміни в організації навчання можуть забезпечити повноцінну участь здобувача освіти без зниження вимог до професійної підготовки.

Матеріал стане у пригоді тренерам і педагогічним працівникам для відпрацювання МКФ-орієнтованого аналізу та пошуку практичних рішень для організації інклюзивного професійного навчання.

Роздатковий матеріал є частиною «Путівника для тренера», розробленого в межах проєкту «Інклюзивна професійна освіта: покращення навчання для ветеранів та людей з інвалідністю».