Не просто навчитися, а навчити інших: у Києві відбувся тренінг для тренерів з інклюзивної професійної освіти

3–5 червня 2026 року в Києві відбувся тренінг для тренерів «Рівний доступ до професійної освіти: розвиток інклюзивних практик в ЗПО». У ньому взяв участь 31 представник із 14 закладів професійної освіти.

Тренінг став підсумковим практичним етапом проєкту «Інклюзивна професійна освіта: покращення навчання для ветеранів та людей з інвалідністю», який впроваджує Національна Асамблея людей з інвалідністю України у співпраці з Christoffel-Blindenmission Christian Blind Mission e.V. (CBM) в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery.

Його головна ідея — проста і дуже практична: учасники мають не лише краще розуміти інклюзивні підходи, а й уміти передавати ці знання своїм колегам. Тобто проводити навчання у своїх закладах, модерувати обговорення, пояснювати складні речі простою мовою і допомагати командам знаходити рішення для щоденної роботи.

Підсумок попередньої роботи і старт нової ролі

До цього етапу проєкту понад 100 представників закладів професійної освіти вже пройшли навчання в Києві та Львові. Учасники працювали з темами інклюзивного навчання, домедичної допомоги, психосоціальної підтримки та інклюзивних інформаційних кампаній для студентів.

Після навчань і супервізій стало зрозуміло: у закладах є активні команди, які готові рухати зміни далі. Тому тренінг для тренерів став наступним кроком — можливістю перевірити готовність учасників до тренерської роботи та посилити їхню впевненість у цій ролі.

Для учасників це була своєрідна тренерська школа. Вони не лише слухали тренерів, а й самі проводили фрагменти занять, працювали з групою, отримували зворотний зв’язок і вдосконалювали свої підходи.

«Ми хочемо, щоб після тренінгу учасники повернулися до своїх закладів не просто з матеріалами, а з упевненістю, що вони можуть навчати колег і запускати зміни у своїх командах. Інклюзія працює тоді, коли її розуміє весь заклад», — наголосила Світлана Петруша, координаторка проєкту від НАІУ.

Практика замість формального навчання

Формат тренінгу був побудований навколо практики. Кожен учасник або пара учасників готувала одну з тем і представляла її групі.

Це була не звичайна презентація. Учасники мали показати, як вони пояснюють тему, як ставлять запитання, як залучають групу до роботи, як використовують вправи та приклади з реального життя закладів професійної освіти.

Після кожного виступу були саморефлексія, коментарі від колег і зворотний зв’язок від тренерів. Оцінювалися не лише зміст, а й тренерські навички: робота з часом, структура заняття, взаємодія з групою, вміння говорити доступно і підтримувати дискусію.

Саме такий формат допомагає учасникам підготуватися до реальної роботи у своїх закладах. Адже провести навчання для колег — це не просто переказати матеріал. Це допоможе команді побачити, як інклюзивні підходи працюють у вступі, навчанні, виробничій практиці, комунікації з батьками та підготовці здобувачів освіти до працевлаштування.

Теми, які потрібні закладам щодня

Під час тренінгу учасники працювали з темами, які напряму стосуються щоденної роботи закладів професійної освіти.

Серед них — сучасне розуміння інвалідності, доступність, універсальний дизайн, розумне пристосування, міжнародні принципи інклюзії, доступний і недискримінаційний вступ, виявлення потреб здобувачів освіти та планування підтримки.

Окрему увагу приділили організації виробничої практики, безпеці, педагогічній підтримці, етичним питанням, взаємодії команди закладу та підготовці до працевлаштування.

Ці теми важливі не лише для роботи з людьми з інвалідністю. Вони допомагають закладам краще підтримувати різних здобувачів освіти: ветеранів, дорослих слухачів, внутрішньо переміщених осіб, молодь із різним життєвим досвідом та освітніми потребами.

Посібник, який має працювати на практиці

Окремим завданням тренінгу стало доопрацювання практичного посібника з інклюзивної професійної освіти. Учасники працювали з матеріалами, тестували окремі теми, ділилися пропозиціями та прикладами зі своїх закладів.

Це важливо, бо посібник має бути не формальним документом, а робочим інструментом. Він повинен допомагати закладам крок за кроком впроваджувати інклюзивні практики: від першого контакту зі вступником до підтримки під час навчання, практики та переходу до роботи.

Під час звернення до учасників Джулія Шьонборн, координаторка проєкту від CBM, подякувала їм за активність і готовність продовжувати цю роботу у своїх закладах. Вона також підкреслила, що професійна освіта є важливим шляхом до соціалізації, інтеграції в суспільство та професійної реалізації, а тренери в закладах можуть стати провідниками цих змін.

Що відзначали учасники

Учасники говорили, що найціннішим був саме практичний формат. Вони не лише отримували інформацію, а й одразу пробували застосовувати її в ролі тренерів.

«Було важливо не просто почути про інклюзію, а спробувати пояснити цю тему іншим. Після такого практикуму краще розумієш, як говорити з колегами і з чого починати зміни у своєму закладі».

Ще одним важливим елементом став зворотний зв’язок. Він допомагав учасникам побачити свої сильні сторони і зрозуміти, що можна посилити перед проведенням навчань у власних командах.

«Найкориснішим був зворотний зв’язок. Коли проводиш фрагмент заняття і одразу чуєш коментарі, стає зрозуміло, що можна покращити: структуру, приклади, питання до групи, роботу з часом».

Що далі

Після тренінгу учасники зможуть проводити внутрішні навчання у своїх закладах, ділитися матеріалами з колегами та підтримувати команди у впровадженні інклюзивних підходів.

Для проєкту це важливий крок до сталості. Результатом має стати не лише участь у навчанні, а поява в закладах людей, які можуть передавати знання далі, працювати з командою і допомагати впроваджувати зміни на практиці.

Для закладів професійної освіти це означає більшу впевненість у роботі з різними здобувачами. Для студентів — більше шансів отримати підтримку там, де вона справді потрібна. А для системи профосвіти — ще один крок до того, щоб інклюзивні підходи стали частиною щоденної практики.

Проєкт «Інклюзивна професійна освіта: покращення навчання для ветеранів та людей з інвалідністю» впроваджується Національною Асамблеєю людей з інвалідністю України (НАІУ) спільно з Christoffel-Blindenmission Christian Blind Mission e.V. (CBM) за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі, Естонії та Данії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL).