Інклюзивна освіта для дітей з особливимим потребами в Україн

Завершено

Термін дії проєкту

01.04.2008 – 01.04.2013

Проєкт впроваджується за підтримки та в партнерстві:

Координатор проєкту від НАІУ:

Лариса Байда

Спрямувати свої зусилля на: укріплення громадянського суспільства та вдосконалення політики, планування, координації, підзвітності й надання соціальних послуг з акцентом на розвитку інклюзивної освіти в Україні.
Проєкт відігравав суттєву роль у забезпеченні підтримки різним зацікавленим групам у двох його пілотних регіонах – Львівській області та Автономній Республіці Крим – для налагодження міцних горизонтальних зв’язків та спільного розроблення, просування і впровадження політики й практики інклюзивної освіти. Упродовж четвертого року проєкт почав поширювати свої напрацювання на нові області: Харківську, Луганську, Дніпропетровську, Кіровоградську й Вінницьку.

Результати проєкту

Завдяки реалізації проекту вдалося внести зміни в законодавство України в сфері освіти осіб з інвалідністю.
Підготовлено в складі робочої групи при МОН (наказ МОН від 28 січня 2012 року №27) Концепцію розвитку інклюзивної освіти
Розроблено проєкт Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах (затверджено).
Проект Положення про ПМПК (затверджено).
Проєкт Положення про ПМПК (затверджено).
Введено посаду асистент учителя.
Створено при Мінрегіонбуді міжвідомчу робочу групу з питань перегляду нормативних документів іх проєктування загальноосвітніх навчальних закладів з метою створення умов для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку, до складу якої увійшли представники Мінрегіонбуду, МОН, МОЗ, НАІУ та ВАТ «КиївЗНДІЕП».

Загалом, у реалізації проєкту було пройдено низку суттєвих етапів:

•Створення нормативної бази в Україні, орієнтованої на просування інклюзивної освіти в школах і громадах двох пілотних регіонів і на загальнонаціональному рівні.

•Посилення ролі організацій громадянського суспільства й розвиток їхньої спроможності підтримувати та поширювати інклюзивну освіту в двох пілотних регіонах і на загальнонаціональному рівні.

•Посилення спроможності ключових зацікавлених груп розвивати свої мережі та спільно розробляти й реалізовувати політику й практику інклюзивної освіти.

•Розроблення навчальних програм для допрофесійної підготовки:

Затвердження Вченою радою Університету «Україна» двох нових курсів з питань вивчення інвалідності «Інвалідність та суспільство», «Доступність та універсальний дизайн». Ця суттєва подія свідчить про налагодження нового типу відносин між проектом і «класичними» університетами, що пропонують широкий вибір програм академічної та фахової підготовки.
Включення інтегрованого 54-годинного курсу й відповідних матеріалів для читання до існуючої бакалаврської програми, яка охоплює ключові елементи сучасних концепцій, підходів і стратегій у галузі інклюзивної освіти.

• Створено навчальні модулі «Вступ до інвалідності», «Розвиток соціальної політики», «Доступність та універсальний дизайн», «Консультативна політика».
• Модулі постійно викладалися в пілотних регіонах для наступних груп слухачів:
– 170 представників з Міністерства освіти, молоді та спорту України, Міністерства соціальної політики та представників місцевої влади;
– 85 архітекторів, інспекторів ДАБІ, планувальників з 27 регіонів України;
– 42 співробітників ПМПК;
– 74 представників ГО та партнерських організацій;
– 73 представників шкіл – інтернатів з 27 регіонів;- 72 викладачі та 490 студентів з 10 університетів Києва, Вінниці, Луганська, Харкова, Донецька, Сімферополя, Керчі), які прослухали тренінгові модулі «Інвалідність та суспільство» та «Доступність та універсальний дизайн».

Погодження нової угоди про співпрацю з Київським Університетом ім. Бориса Грінченка щодо включення змісту одного з курсів для вчителів і керівників шкіл до магістерської програми цього Університету.

•Розроблення програм підвищення кваліфікації для працюючих фахівців:

П’ять курсів підвищення кваліфікації для вчителів і керівників шкіл було рекомендовано для всіх студентів ІППО.
Два курси підвищення кваліфікації пропонуються Національною академією державного управління (Київ, Львів і Крим) із залученням тренерів проекту в якості викладачів.

•Управління освіти в пілотних регіонах взяли на себе зобов’язання щодо впровадження інклюзивної освіти, створивши посади асистентів учителя для підтримки інклюзивних освітніх ініціатив.